MIÈRCOLES 7 DE ABRIL- TALLER DE LOS SINÒNIMOS Y ANTÒNIMOS


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Realizamos alabanza a papito Dios con la canción " Dios està vivo"




















 

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VIERNES 23 DE JULIO - LENGUAJE Y PLAN LECTOR

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  PRE - ACTIVITY Hoy viernes de alegría en grupo escuchamos y realizamos los pasos de la  canción " El baile de  Nido" y la canción de la semana " El baile de la fruta. CANCIÒN MOVIENDO EL CUERPO  DATE: 23 DE JULIO DEL 2021 TOPIC: CREACIÒN LITERARIA ·        ACTIVIDAD EN CLASE: Colorea del mismo color las parejas de  palabras que riman entre sí:  Actividad No 2:   Construye o inventa una estrofa de cuatro versos para un  poema con las siguientes  rimas:   ·        Tortuga – lechuga  *   Pradera – primavera  Nota Importante... Lunes 26 de julio. Quiz del poema Para imprimir, pegar y repasar Realizamos control de lectura en las pàginas...
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MIERCOLES 28 DE JULIO - COPLA Y RETAHÌLAS

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  DATE: 28 DE JULIO DEL 2021 TOPIC: LAS COPLA Y LAS RETAHÌLAS ANALIZA Y APLICA: Trabajamos las pàginas 142 y 143 del texto de Lenguaje. Nota: Los niños leyeron la información presentada en la página 142, los dos mapas conceptuales y  subrayaron o colorearon con colores claros las ideas sobresalientes del tema.  En la página 143,  resaltaron las palabras que màs se repetían en la retahíla " La feria de Magangué" PÀG 142 PÀG 143
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LUNES 19 DE JULIO - LA RIMA ASONANTE Y CONSONATE

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  PRE - ACTIVITY Como inicio a nuestra clase de las rimas, algunos niños declamaron esta hermosa  poesía DATE: 19 DE JULIO DEL 2021 TOPIC: La rima Asonante y la rima Consonante ·        Actividad en clase : Escribe las siguientes estrofas e identifica si es rima asonante o consonante.     1.    Dulce la pulpa Que tus labios estrujas Que se hace muy pulpa En medio de brujas.       2 .  Con muchas fragancias     Los niños en el trigal     En sombras de ramas     Piden un pedazo de pan   3.    Piña dulce, muy dulce Limón partido Dame un dulce Que yo te lo pido. Nota: Evidencias del trabajo en clase con los niños.   Escribe cuatro estrofas cuartetos o tercetos, donde utilices la rima asonante y consonante (dos estrofas con asonante y dos con consonante), luego colorea la parte que rima con colores claros como el ejemplo de clase.  
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